教学研究的基本要求
1. 围绕中心 ：教师应围绕“少教多学高效课堂教学研究”这一中心，探索教学策略和方法。
2. 突出重点 ：
加强教研组和备课组的教科研研究力度，开展高效课堂的教学策略和方法研究。
重视青年教师的培养，促进其专业成长。
3. 开展三项活动 ：
组织研讨课、教研课、观摩课、优质课等教学活动。
鼓励教师和学生参与教研成果参赛和征文活动，以及教科研交流活动。
4. 理论学习 ：
教师应安排每周或两周1-2小时的理论学习时间，阅读教改前沿理论文章，以指导教学实践。
5. 教研组建设 ：
教研组应定期举行读书交流活动，学校组织新课程理念专题理论学习交流会。
6. 集体备课 ：
集体备课应遵循四定制度：定时间、定地点、定内容、定人员，并记录活动情况。
7. 听课制度 ：
教师每学期至少听课20节，领导听课不少于30节，并做好听课及评课记录。
8. 教学研究内容 ：
包括运用教学理论，探讨提高教学效益的途径。
9. 教学讨论要求 ：
教学讨论应基于科学方法，提出新观点、方法和策略，并考虑教学实践。
10. 教师职业道德 ：
教师应具备良好的职业道德，包括爱国守法、敬业爱生、教书育人等。
11. 教学准备 ：
包括分析教学内容与课标关系，备教材、备学生、备学法、备练习等。
这些要求旨在促进教师的专业成长，提高教学质量，并推动教育研究的进一步发展。
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